„Playing for Success w Polsce” to projekt edukacyjny, który przenosi naukę ze szkoły na stadion. Dzieci i młodzież w wieku 9–17 lat uczestniczą w zajęciach rozwijających pewność siebie, współpracę i motywację do nauki. Spotkania odbywają się w klubach sportowych, w małych grupach, pod opieką tutorów i trenerów. Program wspiera rozwój emocjonalny i społeczny młodych osób, pokazując, że nauka może być inspirująca, angażująca i pełna pozytywnej energii.
Projekt realizuje Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy wraz z partnerem “Playing for Success Foundation” z Niderlandów, we współpracy z Ministerstwem Funduszy i Polityki Regionalnej oraz pod patronatem Ministerstwa Sportu i Turystyki.
Cele projektu
Wsparcie dzieci i młodzieży w wieku 9-17 lat w rozwoju kompetencji społecznych, emocjonalnych i edukacyjnych – poprzez doświadczenie, które przełamuje rutynę codziennej szkoły i pozwala na nowo uwierzyć w siebie. Zajęcia odbywają się w inspirujących lokalizacjach, w małych grupach, pod okiem tutorów i trenerów, w atmosferze sprzyjającej współpracy, zaufaniu i budowaniu poczucia sprawczości.
Projekt ma także charakter badawczy. Jego integralną częścią jest randomizowane badanie eksperymentalne (RCT), które pozwoli w sposób rzetelny ocenić efekty programu – zarówno w zakresie kompetencji społeczno-emocjonalnych, jak i edukacyjnych. To podejście pozwoli sprawdzić skuteczność modelu wypracowanego w Niderlandach i dostosować go do realiów polskiego systemu oświaty. Rezultatem projektu będą nie tylko doświadczenia uczestników, ale też konkretne wnioski i rekomendacje – umożliwiające ewentualne wdrożenie modelu na szerszą skalę w całym kraju.
Rezultaty projektu
Projekt „Playing for Success w Polsce” obejmuje szereg zadań ze sobą powiązanych, które łączą wdrażanie programu z badaniem. Kluczowe etapy to:
- Opracowanie metodologii badania – przygotowanie szczegółowej procedury realizacji programu i zaprojektowanie badania w schemacie randomizowanym (RCT), które pozwoli ocenić jego skuteczność.
- Adaptacja modelu Playing for Success do polskich realiów – przygotowanie materiałów, scenariuszy zajęć, narzędzi dydaktycznych i platformy edukacyjnej.
- Rekrutacja i szkolenie kadry – przygotowanie do pracy 96 tutorów i turorek w dwóch turach – osobno dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
- Rekrutacja szkół i dzieci i młodzieży – nabór uczniów i uczennic do dwóch edycji programu: najpierw dla szkół podstawowych, a następnie ponadpodstawowych.
- Realizacja programu w szkołach podstawowych (2025/26) – zajęcia w centrach WOW zlokalizowanych w klubach piłkarskich Ekstraklasy, wspierane mentoringiem i monitorowaniem postępów uczniów.
- Dostosowanie modelu do starszej grupy wiekowej – na podstawie wniosków z pierwszej edycji, model zostanie zaadaptowany do potrzeb młodzieży ze szkół ponadpodstawowych.
- Realizacja programu w szkołach ponadpodstawowych (2026/27) – druga edycja zajęć, dostosowana do starszych uczestniczek i uczestników.
- Ewaluacja i upowszechnienie wyników – przygotowanie raportu końcowego i organizacja konferencji podsumowującej projekt i jego rezultaty.
Grupy docelowe
Projekt adresowany jest do uczniów i uczennic szkół podstawowych i ponadpodstawowych w wieku 9-17 lat, którzy doświadczają trudności w nauce, mają obniżoną motywację, niską samoocenę lub ograniczone poczucie sprawczości. To osoby, które nie zawsze odnajdują się w tradycyjnym systemie edukacyjnym, a których potencjał może pozostać niewykorzystany bez odpowiedniego wsparcia.
Program oferuje im zajęcia prowadzone poza szkołą – w inspirującym środowisku klubów sportowych i stadionów, z udziałem tutorów i trenerów, którzy wspierają uczestników w wyznaczaniu i realizowaniu celów rozwojowych. Poprzez indywidualne podejście, pracę w małych grupach i motywujące otoczenie, uczniowie wzmacniają wiarę we własne możliwości, poprawiają umiejętności komunikacyjne, uczą się współpracy i zwiększają zaangażowanie w naukę.
Drugą kluczową grupę docelową projektu stanowią tutorzy i tutorki – specjaliści i specjalistki pracujący z młodzieżą w obszarze wsparcia społeczno-emocjonalnego oraz rozwoju osobistego. Ich rola nie ogranicza się do prowadzenia zajęć – są przewodnikami, którzy towarzyszą dzieciom i młodzieży w odkrywaniu własnych możliwości, wzmacnianiu motywacji i budowaniu poczucia sprawczości.
Uczestniczą oni w specjalistycznym szkoleniu przygotowującym do pracy w modelu Playing for Success, a następnie prowadzą zajęcia w duetach, wspólnie z trenerem sportowym. Dzięki tej współpracy edukacja zyskuje nowy wymiar, łączy rozwój kompetencji przekrojowych z inspiracją płynącą ze świata sportu.
Program rozwija także samych tutorów: dostarcza im nowatorskich narzędzi, praktycznego doświadczenia w pracy z młodzieżą w nietypowym środowisku oraz wsparcia zespołu badawczego i superwizorów.
Zgłaszanie niezgodności projektu
Informujemy o możliwości zgłaszania do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych sporządzoną w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 1169, z późn. zm.) zwanej dalej „KPON”. Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności projektów FERS z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektów lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje) za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):
- poczty tradycyjnej – w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub Ministerstwo Edukacji Narodowej, al. J.Ch. Szucha 25, 00-580 Warszawa,
- skrzynki nadawczej e-puap Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej lub Ministerstwa Edukacji Narodowej